社群：實驗教育
台灣實驗教育的法源核心為《教育基本法》第13條（規範政府應鼓勵政府及民間辦理實驗教育），並由俗稱「實驗教育三法」的具體法規授權執行：
法源依據
《高級中等以下學校辦理學校型態實驗教育條例》：適用於公私立學校改制或新設之學校型態實驗教育。
《高級中等以下學校非學校型態實驗教育實施條例》：適用於個人（在家自學）、團體自學（共學團）及機構實驗教育。
《公立高級中等以下學校委託私人辦理條例》：即「公辦民營」學校之設立依據。
課程設置彈性與常見類型..
依據上述法令，實驗教育學校與機構在課程設計上得免除《十二年國民基本教育課程綱要》（108課綱）之限制（唯需保障學生基本學力與生命安全），得依據其特定教育理念，自由設置以下類型的課程，例如：
特定教育哲學體系：華德福（Waldorf，強調身心靈與節奏韻律）、蒙特梭利（Montessori，強調自主操作與準備好的環境）、薩德勃里（Sudbury，強調民主與完全自主）等體系課程。
文化與族群特色：原住民族傳統文化與獵人智慧課程、海洋教育、在地文化資產調查與客家/閩南語文深耕課程。
生態與戶外探索：山林與冒險教育、食農教育、氣候變遷與永續生活專題、野外求生與環境倫理課程。
專題導向與跨領域實作（PBL）：打散傳統國數社自然學科界限，以議題導向進行社會實踐、創客（Maker）手作、程式語言或專案開發。
自主學習與個別化課程：為學生量身打造的個別化學習計畫（ILP）、職場實習、社區服務、雙語與國際學習計畫等。
