年份: 2025 年

問題：
新進員工，基層員工，因工作辛苦，離職率很高，是公司的損失。
(註：可計算招募、任用、培訓、離職…「重新」招募、任用、培訓、離職等「負向循環」的行政成本)
例如：「非一線」半導體廠，員工薪資不高，要招募「作二休二」輪班員工，有難度，即使有招募到員工，離職率很高。

對策：
公司，可使用跟「國立○○科大」的產學合作專案，招募基層員工，降低離職率。

員工進入公司，同時上大學「產學合作」二專班或二技班（兩年制）。

兩年內，離職率有效降低。

註：
（兩年制）是「正式學生」，是教育部承認的正式學制；不是「實習生」制度。
「實習生」制度有其他的推展與應用方式。

「國立○○科大」有三種體系的學生，依次為：
日間部
夜間部（進修部）
空中學院

學生進入學校系統後
成績有進步，好的可以往前調整；例如：校內轉學
成績未達標準的，或是以工作優先而現階段無暇顧及學業的，至少可以留在原來位置，念到畢業，拿到學歷，再做人生下個階段的發展

社群：管理學 management

社群：叡哥

社群：人事

實例研討：

私立中學的教職員，因投訴「教職員對教職員」的「性霸凌事件」，被學校懲處(降級、減薪、扣年資等)，可向誰再投訴？依據是？

這個情況涉及兩層次的救濟機制：

申復（針對性平事件的處理結果）：若您不服學校性平會的處理結果（包含事實認定或後續的懲處程序），可以提出申復。

申訴（針對懲處本身）：若您不服學校做出的實質懲處（如降級、減薪、扣年資等），則應依您的身分，向相關的申訴機構提出。

由於您是「因投訴」性霸凌事件後，「被學校懲處」（此懲處被視為對您的不利處分），這屬於對學校措施不服的救濟。

申訴（主要救濟途徑）

您應依您的教職員身分，向主管的教師申訴評議委員會（簡稱教評會）或勞政機關提出申訴。

身分	救濟單位	依據法規
私立中學教師	向所屬縣市或中央的教師申訴評議委員會提出申訴（教評會）。	《教師法》第33條：教師對主管教育行政機關或學校有關其個人之措施，認為違法或不當，致損其權益者，得向各級教師申訴評議委員會提出申訴。
私立中學職員/工友	向學校人事規定或《性別工作平等法》規定的地方勞政主管機關（例如：勞動局）提出申訴。	《性別工作平等法》及學校勞動契約/人事規定。

性平法上的申復（針對性平事件的處理瑕疵）

雖然您是被懲處者（申訴人），但由於懲處起因於「性霸凌事件」的調查，您也可以對性平會的處理結果提出申復。

程序	救濟單位	依據法規
申復	學校的上級主管機關（例如：縣市教育局/教育部）。	《性別平等教育法》第37條： 申請人、被害人或行為人對於性平會的處理結果不服，得於收到書面通知次日起三十日內，以書面具明理由向學校或主管機關申復。 （申復以一次為限）

總結與建議

立即行動： 懲處通知書通常會註明申訴或申復的期限（通常是30日內），您必須在期限內提出。

針對懲處： 若您認為懲處本身不公平（降級、減薪），應向教師申訴評議委員會（若為教師）或勞政機關（若為職員工）提出申訴。

主張報復：您的案件應強烈主張學校懲處是因您「投訴性平事件」而遭致的不利處分/報復，違反了《性別平等教育法》第31條第3項（學校及主管機關不得因被害人或任何人申請調查、檢舉或協助他人申請調查、檢舉，而予以不利之處分或措施）。

專業諮詢： 由於涉及《教師法》、《性平法》和行政救濟程序，建議您盡快尋求教育法律專業人士或所屬教師組織（工會）的協助。